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Artículo de Investigación

Víctor Manuel Lara
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

Carlos Molina, Julio Membreño, Pedro Noble
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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El presente artículo expone los resultados de una investigación dirigida a analizar el acceso a información sobre redes sociales virtuales, los conocimientos y las habilidades desarrolladas por padres y madres de familia para prevenir la cibervictimización en sus hijos adolescentes. Esta se desarrolló en el Centro de Evaluación y Atención Psicológica de la Fundación Pro Educación de El Salvador, ubicado en la ciudad de San Salvador. Se trabajó con una muestra de 16 padres y madres de familia, en el período de emergencia sanitaria por COVID-19. Para la consecución del objetivo planteado se relacionó el nivel y tipo de información que las autoridades de familia poseían sobre el uso seguro de las redes sociales virtuales, con el tipo de estrategias de mediación parental utilizada para la prevenir que sus hijos fueran víctimas de ciberdelitos y de esta manera evidenciar la existencia de brechas significativas. Se procedió con el enfoque cuantitativo, utilizando una encuesta y un test para la medición de las categorías centrales y su comparación. Con base en los hallazgos, la discusión gira en torno a los estilos permisivos, autoritarios y democráticos de la mediación parental y su efectividad frente a los riesgos frente a la cibervictimización.

Palabras claves: Habilidades de padres y madres, cybervictimization, adolescentes

 

El presente artículo expone los resultados de una investigación dirigida a analizar el acceso a información sobre redes sociales virtuales, los conocimientos y las habilidades desarrolladas por padres y madres de familia para prevenir la cibervictimización en sus hijos adolescentes. Esta se desarrolló en el Centro de Evaluación y Atención Psicológica de la Fundación Pro Educación de El Salvador, ubicado en la ciudad de San Salvador. Se trabajó con una muestra de 16 padres y madres de familia, en el período de emergencia sanitaria por COVID-19. Para la consecución del objetivo planteado se relacionó el nivel y tipo de información que las autoridades de familia poseían sobre el uso seguro de las redes sociales virtuales, con el tipo de estrategias de mediación parental utilizada para la prevenir que sus hijos fueran víctimas de ciberdelitos y de esta manera evidenciar la existencia de brechas significativas. Se procedió con el enfoque cuantitativo, utilizando una encuesta y un test para la medición de las categorías centrales y su comparación. Con base en los hallazgos, la discusión gira en torno a los estilos permisivos, autoritarios y democráticos de la mediación parental y su efectividad frente a los riesgos frente a la cibervictimización.

Palabras claves: Habilidades de padres y madres, cybervictimization, adolescentes

 

Douglas Armando Sandoval Arias, Irwin Esperanza Guardado, Lic. Erick Vladimir Mejía, Rene Geovanni Martínez Ortiz
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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La presente investigación se realizará el diseño de sensores de humo, basado en la plataforma Arduino, como su debido diseño de circuito en la plataforma Tinkercad, este se implementará en el laboratorio de biología de la Universidad Luterana Salvadoreña. La duración del proyecto será durante 6 meses del año 2021.

En la actualidad se experimentan diversos avances tecnológicos, como la obtención de nuevos recursos que pueden ayudar a que sea un poco más fácil nuestro día a día, por lo que en este proyecto se implementaran los sensores de humo que podemos implementar no solo en laboratorios de biología si no en nuestros hogares permitiendo seguridad a la hora de realizar un experimento con relación a los humos.

La investigación consiste en realizar un proyecto dentro del laboratorio de biología o dentro de nuestras casas y con ello el saber si se está seguro con cierto humo que esté dentro de nuestro ambiente, así de esta manera sabremos si el ambiente es seguro o existe algún tipo de humo tóxico.

El proyecto será de bajo costo ya que utilizará tecnología open hardware, así como una amplia variedad de materiales, sensores, leds, buzzer, combinados con arduino que controlaría todos los elementos para saber en qué momento dentro de la habitación se está propagando el humo.

El sensor de humo podría comprarlo casi cualquier persona con un poco de presupuesto, por lo que ayudaría a brindar seguridad dentro de una casa, un salón de clases o como es este el caso dentro de un laboratorio de biología

Palabras Claves: Sensor, Sistema Arduino, plataforma, hardware, software, circuitos

La presente investigación se realizará el diseño de sensores de humo, basado en la plataforma Arduino, como su debido diseño de circuito en la plataforma Tinkercad, este se implementará en el laboratorio de biología de la Universidad Luterana Salvadoreña. La duración del proyecto será durante 6 meses del año 2021.

En la actualidad se experimentan diversos avances tecnológicos, como la obtención de nuevos recursos que pueden ayudar a que sea un poco más fácil nuestro día a día, por lo que en este proyecto se implementaran los sensores de humo que podemos implementar no solo en laboratorios de biología si no en nuestros hogares permitiendo seguridad a la hora de realizar un experimento con relación a los humos.

La investigación consiste en realizar un proyecto dentro del laboratorio de biología o dentro de nuestras casas y con ello el saber si se está seguro con cierto humo que esté dentro de nuestro ambiente, así de esta manera sabremos si el ambiente es seguro o existe algún tipo de humo tóxico.

El proyecto será de bajo costo ya que utilizará tecnología open hardware, así como una amplia variedad de materiales, sensores, leds, buzzer, combinados con arduino que controlaría todos los elementos para saber en qué momento dentro de la habitación se está propagando el humo.

El sensor de humo podría comprarlo casi cualquier persona con un poco de presupuesto, por lo que ayudaría a brindar seguridad dentro de una casa, un salón de clases o como es este el caso dentro de un laboratorio de biología

Palabras Claves: Sensor, Sistema Arduino, plataforma, hardware, software, circuitos

Brenda Lisseth Rivas de García, Dinora de la Paz Rodríguez de Sánchez, Jennifer Mariela Ramos Quinteros, Mauricio Amaya Cortéz, Wendy Aracely Mendoza Benítez
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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Durante los últimos años, la educación formal de los diversos niveles representa un punto de análisis para el desarrollo social, económico y productivo. En El Salvador, la manera en cómo se organiza el currículo nacional obligatorio otorga la pauta para el análisis de los cortes de ciclos o niveles que condicionan en gran medida la fuerza laboral y el perfil ciudadano. No obstante, las exigencias laborales demandan cierta escolaridad para ejercer puestos, asimismo, se precisa de una escolarización más avanzada para poder generar cierto grado de productividad, lo que queda al descubierto es referente a la importancia de la educación no solo desde una esfera ciudadana sino desde todas las dimensiones que comprenden a la persona. En ese sentido, la transición de la educación media se vuelve una transición doble, una que refleja la continuidad o acceso a educación superior para acrecentar su preparación hacia el mundo laboral y la otra que implica el ingreso directo al mercado de trabajo. Por lo tanto, este estudio se orienta en explorar las expectativas e intereses laborales próximos de los estudiantes de bachillerato del Municipio de Sensuntepeque, Departamento de Cabañas, mediante el enfoque cuantitativo, donde los principales resultados reflejan las aspiraciones, el grado de apoyo económico, la orientación vocacional recibida, entre otros aspectos. De este modo, para los sectores del país es importante estos datos para establecer las posibilidades de productividad y competitividad conforme a lo que la educación proporciona para el desarrollo local y nacional.

Palabras clave: productividad, educación media, acceso a educación superior, expectativas laborales, currículo.

Durante los últimos años, la educación formal de los diversos niveles representa un punto de análisis para el desarrollo social, económico y productivo. En El Salvador, la manera en cómo se organiza el currículo nacional obligatorio otorga la pauta para el análisis de los cortes de ciclos o niveles que condicionan en gran medida la fuerza laboral y el perfil ciudadano. No obstante, las exigencias laborales demandan cierta escolaridad para ejercer puestos, asimismo, se precisa de una escolarización más avanzada para poder generar cierto grado de productividad, lo que queda al descubierto es referente a la importancia de la educación no solo desde una esfera ciudadana sino desde todas las dimensiones que comprenden a la persona. En ese sentido, la transición de la educación media se vuelve una transición doble, una que refleja la continuidad o acceso a educación superior para acrecentar su preparación hacia el mundo laboral y la otra que implica el ingreso directo al mercado de trabajo. Por lo tanto, este estudio se orienta en explorar las expectativas e intereses laborales próximos de los estudiantes de bachillerato del Municipio de Sensuntepeque, Departamento de Cabañas, mediante el enfoque cuantitativo, donde los principales resultados reflejan las aspiraciones, el grado de apoyo económico, la orientación vocacional recibida, entre otros aspectos. De este modo, para los sectores del país es importante estos datos para establecer las posibilidades de productividad y competitividad conforme a lo que la educación proporciona para el desarrollo local y nacional.

Palabras clave: productividad, educación media, acceso a educación superior, expectativas laborales, currículo.

Brenda Ramos, Gricelda Laínez, Kelly Sánchez, Oscar Benítez, Verónica Cruz
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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Resumen

En los últimos años el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología en El Salvador ha realizado diversos esfuerzos para fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los centros educativos con el propósito de minimizar la brecha tecnológica que afecta al país; dichos esfuerzos no han sido suficientes para abarcar a todos los centros educativos. En vista de lo anterior, se consideró relevante identificar los principales problemas que genera la falta de recursos informáticos y cómo la tecnología de la información influye en la preparación de capacidades en los jóvenes de Educación Media en Modalidad Flexible. El enfoque utilizado fue el cualitativo de tipo descriptivo aplicando la técnica de encuesta a 50 estudiantes que constituyeron la muestra seleccionada. Entre los resultados obtenidos se encontró que  el 78% de los encuestados manifestó que la falta de competencia en el manejo tecnológico es una limitante al momento de aplicar a una oferta laboral. Se pudo concluir que de acuerdo con la caracterización de las principales dificultades en la capacitación sobre TICS, el limitado dominio de tales herramientas repercuten en la posibilidad de obtención en oportunidades laborales.

Palabras clave: Tecnologías de la información y comunicación, educación media, aprendizaje, capacidades.

Resumen

En los últimos años el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología en El Salvador ha realizado diversos esfuerzos para fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los centros educativos con el propósito de minimizar la brecha tecnológica que afecta al país; dichos esfuerzos no han sido suficientes para abarcar a todos los centros educativos. En vista de lo anterior, se consideró relevante identificar los principales problemas que genera la falta de recursos informáticos y cómo la tecnología de la información influye en la preparación de capacidades en los jóvenes de Educación Media en Modalidad Flexible. El enfoque utilizado fue el cualitativo de tipo descriptivo aplicando la técnica de encuesta a 50 estudiantes que constituyeron la muestra seleccionada. Entre los resultados obtenidos se encontró que  el 78% de los encuestados manifestó que la falta de competencia en el manejo tecnológico es una limitante al momento de aplicar a una oferta laboral. Se pudo concluir que de acuerdo con la caracterización de las principales dificultades en la capacitación sobre TICS, el limitado dominio de tales herramientas repercuten en la posibilidad de obtención en oportunidades laborales.

Palabras clave: Tecnologías de la información y comunicación, educación media, aprendizaje, capacidades.

En El Salvador, el Programa presidencial de dotación de uniformes, zapatos y útiles escolares, dirigido a estudiantes de parvularia hasta bachillerato, se realizó en los últimos diez años con el propósito de aliviar la carga financiera de las familias, mantener y mejorar la asistencia regular a la escuela, y a la vez, dinamizar la economía local de las micro, pequeñas y medianas empresas. Este doble propósito educativo y económico del Programa Paquetes Escolares (PPE) lo convirtió en la actividad principal de las escuelas públicas, impactando en la gestión escolar y en las funciones de directivos y docentes, los cuales destinaron mucho del tiempo escolar a las actividades logísticas y administrativas que el programa demanda.

Esta es una investigación cualitativa, basada en las percepciones de 12 directivos responsables de la implementación del PPE en 6 escuelas rurales y 6 urbanas. A partir de sus vivencias, este trabajo tuvo como objetivo realizar una aproximación a los efectos que produjo la implementación del programa en la gestión escolar, en el tiempo escolar y en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados muestran las repercusiones negativas en la labor académica de las/os directores que abandonaron su papel de supervisión y orientación escolar por labores logísticas y administrativas del PPE. Sin embargo, esta nueva dinámica escolar aumentó la participación familiar en las decisiones de la escuela y se reconoce la contribución a su economía. El estudio señala la necesidad de una evaluación más integral para precisar los factores positivos y negativos para la vida escolar.

Palabras clave: Gestión escolar, programas sociales, efectos de los programas sociales, tiempo escolar.

En El Salvador, el Programa presidencial de dotación de uniformes, zapatos y útiles escolares, dirigido a estudiantes de parvularia hasta bachillerato, se realizó en los últimos diez años con el propósito de aliviar la carga financiera de las familias, mantener y mejorar la asistencia regular a la escuela, y a la vez, dinamizar la economía local de las micro, pequeñas y medianas empresas. Este doble propósito educativo y económico del Programa Paquetes Escolares (PPE) lo convirtió en la actividad principal de las escuelas públicas, impactando en la gestión escolar y en las funciones de directivos y docentes, los cuales destinaron mucho del tiempo escolar a las actividades logísticas y administrativas que el programa demanda.

Esta es una investigación cualitativa, basada en las percepciones de 12 directivos responsables de la implementación del PPE en 6 escuelas rurales y 6 urbanas. A partir de sus vivencias, este trabajo tuvo como objetivo realizar una aproximación a los efectos que produjo la implementación del programa en la gestión escolar, en el tiempo escolar y en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados muestran las repercusiones negativas en la labor académica de las/os directores que abandonaron su papel de supervisión y orientación escolar por labores logísticas y administrativas del PPE. Sin embargo, esta nueva dinámica escolar aumentó la participación familiar en las decisiones de la escuela y se reconoce la contribución a su economía. El estudio señala la necesidad de una evaluación más integral para precisar los factores positivos y negativos para la vida escolar.

Palabras clave: Gestión escolar, programas sociales, efectos de los programas sociales, tiempo escolar.

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The protection of children’s rights. Regarding the methodology, the study was designed from a qualitative approach and for this, techniques such as documentary observation and content analysis were used, which were applied to 10 institutions that were selected through non-probabilistic and convenience sampling. The results indicate, on the one hand, that, from the institutional discourse, there is a high commitment to the prevention and protection and guarantee of the rights of children and adolescents. On the other hand, it is clear that the center of all institutional action inevitably demands an effort on the part of all the actors involved. In conclusion, the rhetoric of the institutions poses a favorable scenario for every child or adolescent to develop in an environment in which all their needs are met.

Keywords: Institutions, discourse, children and adolescents, protection systems

The protection of children’s rights. Regarding the methodology, the study was designed from a qualitative approach and for this, techniques such as documentary observation and content analysis were used, which were applied to 10 institutions that were selected through non-probabilistic and convenience sampling. The results indicate, on the one hand, that, from the institutional discourse, there is a high commitment to the prevention and protection and guarantee of the rights of children and adolescents. On the other hand, it is clear that the center of all institutional action inevitably demands an effort on the part of all the actors involved. In conclusion, the rhetoric of the institutions poses a favorable scenario for every child or adolescent to develop in an environment in which all their needs are met.

Keywords: Institutions, discourse, children and adolescents, protection systems

Armando Briñis Zambrano
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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En la contemporaneidad, la posmodernidad o el mundo posmoderno se debate si estamos ya en un período de una Nueva Guerra Fría y cuáles son las características de esta nueva confrontación, de oponentes o nuevos adversarios hablamos, además de los cambios que originan o pueden impulsar en la nueva geopolítica a nivel planetario.

Al respecto el presente artículo analiza, utilizando ejemplos, los antecedentes fundamentales de la Guerra Fría o confrontación entre los Estados Unidos y la Unión Soviética, después de la 2ª Guerra Mundial y en el pasado siglo XX, y realiza una comparación con la llamada Nueva Guerra Fría, también por medio de aquellos ejemplos que se consideran los más ilustrativos.

Por otro lado, el autor valora la posibilidad de una nueva definición del concepto Nueva Guerra Fría, teniendo en cuenta que la primera enunciación acuñada por el geopolitólogo estadounidense Joseph Stroupe (Stroupe W.J. 2004), para referirse a la guerra de estrategias por el control de los recursos energéticos del planeta que libran las grandes potencias mundiales, ha quedado desfasada y superada por los nuevos acontecimientos.

Palabras Clave: Guerra Fría, Nueva Guerra Fría, Geopolítica.

En la contemporaneidad, la posmodernidad o el mundo posmoderno se debate si estamos ya en un período de una Nueva Guerra Fría y cuáles son las características de esta nueva confrontación, de oponentes o nuevos adversarios hablamos, además de los cambios que originan o pueden impulsar en la nueva geopolítica a nivel planetario.

Al respecto el presente artículo analiza, utilizando ejemplos, los antecedentes fundamentales de la Guerra Fría o confrontación entre los Estados Unidos y la Unión Soviética, después de la 2ª Guerra Mundial y en el pasado siglo XX, y realiza una comparación con la llamada Nueva Guerra Fría, también por medio de aquellos ejemplos que se consideran los más ilustrativos.

Por otro lado, el autor valora la posibilidad de una nueva definición del concepto Nueva Guerra Fría, teniendo en cuenta que la primera enunciación acuñada por el geopolitólogo estadounidense Joseph Stroupe (Stroupe W.J. 2004), para referirse a la guerra de estrategias por el control de los recursos energéticos del planeta que libran las grandes potencias mundiales, ha quedado desfasada y superada por los nuevos acontecimientos.

Palabras Clave: Guerra Fría, Nueva Guerra Fría, Geopolítica.

Rafael Levis Cabrera Abinader, Ramón Sánchez Noda
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas 2-15
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En la investigación se analiza el comportamiento de la Inversión Extranjera Directa – IED en América Latina y su disminución a partir del año 2012, situación que se agrava por la pandemia a partir del año 2020. Se confirma que el impacto de IED en la integración del DR- CAFTA no contribuyó al bienestar de los países y en especial para República Dominicana. Estos resultados acompañados de bajos montos de inversión local obliga a incrementar la IED para el desarrollo. Por esa razón, se realiza una fundamentación teórica del método Multicriterio AHP y sus ventajas para la toma de decisiones. Los resultados de la aplicación del método AHP confirman que los factores asociados a la estabilidad política, la libertad económica, las condiciones de riesgo y la corrupción son decisivos para la determinación de la inversión extranjera en los países miembros del DR-CAFTA. Dichos resultados sirven de base para una política económica que garantice el relanzamiento de estos países hacia un incremento de la IED.

Palabras Clave: Proceso Analítico Jerárquico, Inversión Extranjera Directa, Ingeniería Económica, Integración Económica, Atributos, Políticas Económica

En la investigación se analiza el comportamiento de la Inversión Extranjera Directa – IED en América Latina y su disminución a partir del año 2012, situación que se agrava por la pandemia a partir del año 2020. Se confirma que el impacto de IED en la integración del DR- CAFTA no contribuyó al bienestar de los países y en especial para República Dominicana. Estos resultados acompañados de bajos montos de inversión local obliga a incrementar la IED para el desarrollo. Por esa razón, se realiza una fundamentación teórica del método Multicriterio AHP y sus ventajas para la toma de decisiones. Los resultados de la aplicación del método AHP confirman que los factores asociados a la estabilidad política, la libertad económica, las condiciones de riesgo y la corrupción son decisivos para la determinación de la inversión extranjera en los países miembros del DR-CAFTA. Dichos resultados sirven de base para una política económica que garantice el relanzamiento de estos países hacia un incremento de la IED.

Palabras Clave: Proceso Analítico Jerárquico, Inversión Extranjera Directa, Ingeniería Económica, Integración Económica, Atributos, Políticas Económica

Armando Briñis Zambrano
Vol. 20, enero – junio 2021, páginas 66-81
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La Historia es un proceso contingente y abierto, resultado de la praxis humana. Y, si bien la historia posee regularidades estudiadas por diferentes escuelas, para la concepción materialista de la historia no tiene un final cerrado, ni una dirección unívoca determinada de antemano. Su pasado, su presente y su futuro dependen del resultado de la lucha de clases y de la objetividad de su enfrentamiento. Esto es lo esencial para explicar la existencia de estas clases sociales. Y, podríamos decir hoy, para intentar ir hacia otro sistema o para continuar en la barbarie. Es necesario intentar, por lo menos, analizar la historia pasada desde ‘abajo’, y no desde la mirada de los dominadores y supuestos triunfadores, sino desde la rebeldía de los pueblos sometidos y las clases explotadas.

La historia surgió con el fin de conocer los acontecimientos por los que los seres humanos habían pasado. Por tanto, al tener como objeto de estudio un aspecto de la realidad humana, no puede extrañar, ni que tenga un procedimiento para indagarla -es decir, un método-, ni que éste sea disímil del que usan disciplinas que investigan otro aspecto, distinto, de esa misma realidad humana. La historia es un estudio elaborado científicamente y cuya finalidad es llegar a conocer al hombre y sus múltiples actividades y creaciones materiales e inmateriales  realizadas en otros tiempos, con las que ha cubierto el tiempo y el espacio en la tierra.

Al pasar de los tiempos, muchos historiadores, científicos, filósofos, y hasta estadistas, han intentado manifestar sus ideas frente al quehacer de la investigación histórica, desde puntos de vista positivistas, del llamado materialismo histórico, de la calidad y cantidad y hasta de los tipos de fenómenos humanos, sociales y económicos del hombre en desarrollo. Así se han generado con ellos, diversos métodos que presentan el Método Histórico en sí, que tuvo una fuerte influencia en el desarrollo del conocimiento histórico a partir del siglo XIX.

Palabras Claves: método, historia, método histórico.

La Historia es un proceso contingente y abierto, resultado de la praxis humana. Y, si bien la historia posee regularidades estudiadas por diferentes escuelas, para la concepción materialista de la historia no tiene un final cerrado, ni una dirección unívoca determinada de antemano. Su pasado, su presente y su futuro dependen del resultado de la lucha de clases y de la objetividad de su enfrentamiento. Esto es lo esencial para explicar la existencia de estas clases sociales. Y, podríamos decir hoy, para intentar ir hacia otro sistema o para continuar en la barbarie. Es necesario intentar, por lo menos, analizar la historia pasada desde ‘abajo’, y no desde la mirada de los dominadores y supuestos triunfadores, sino desde la rebeldía de los pueblos sometidos y las clases explotadas.

La historia surgió con el fin de conocer los acontecimientos por los que los seres humanos habían pasado. Por tanto, al tener como objeto de estudio un aspecto de la realidad humana, no puede extrañar, ni que tenga un procedimiento para indagarla -es decir, un método-, ni que éste sea disímil del que usan disciplinas que investigan otro aspecto, distinto, de esa misma realidad humana. La historia es un estudio elaborado científicamente y cuya finalidad es llegar a conocer al hombre y sus múltiples actividades y creaciones materiales e inmateriales  realizadas en otros tiempos, con las que ha cubierto el tiempo y el espacio en la tierra.

Al pasar de los tiempos, muchos historiadores, científicos, filósofos, y hasta estadistas, han intentado manifestar sus ideas frente al quehacer de la investigación histórica, desde puntos de vista positivistas, del llamado materialismo histórico, de la calidad y cantidad y hasta de los tipos de fenómenos humanos, sociales y económicos del hombre en desarrollo. Así se han generado con ellos, diversos métodos que presentan el Método Histórico en sí, que tuvo una fuerte influencia en el desarrollo del conocimiento histórico a partir del siglo XIX.

Palabras Claves: método, historia, método histórico.

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