Filtros

Volumen
Ver Más
Tipo de Manuscrito
Ver Más
Autor
Ver Más
Área de Estudio
Ver Más
Fecha de Publicación

Economía

Víctor Manuel Lara
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
129 Accesos
42 Descargas
3 Veces compartido

Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

Rafael Levis Cabrera Abinader, Ramón Sánchez Noda
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas 2-15
71 Accesos
19 Descargas
2 Veces compartido

En la investigación se analiza el comportamiento de la Inversión Extranjera Directa – IED en América Latina y su disminución a partir del año 2012, situación que se agrava por la pandemia a partir del año 2020. Se confirma que el impacto de IED en la integración del DR- CAFTA no contribuyó al bienestar de los países y en especial para República Dominicana. Estos resultados acompañados de bajos montos de inversión local obliga a incrementar la IED para el desarrollo. Por esa razón, se realiza una fundamentación teórica del método Multicriterio AHP y sus ventajas para la toma de decisiones. Los resultados de la aplicación del método AHP confirman que los factores asociados a la estabilidad política, la libertad económica, las condiciones de riesgo y la corrupción son decisivos para la determinación de la inversión extranjera en los países miembros del DR-CAFTA. Dichos resultados sirven de base para una política económica que garantice el relanzamiento de estos países hacia un incremento de la IED.

Palabras Clave: Proceso Analítico Jerárquico, Inversión Extranjera Directa, Ingeniería Económica, Integración Económica, Atributos, Políticas Económica

En la investigación se analiza el comportamiento de la Inversión Extranjera Directa – IED en América Latina y su disminución a partir del año 2012, situación que se agrava por la pandemia a partir del año 2020. Se confirma que el impacto de IED en la integración del DR- CAFTA no contribuyó al bienestar de los países y en especial para República Dominicana. Estos resultados acompañados de bajos montos de inversión local obliga a incrementar la IED para el desarrollo. Por esa razón, se realiza una fundamentación teórica del método Multicriterio AHP y sus ventajas para la toma de decisiones. Los resultados de la aplicación del método AHP confirman que los factores asociados a la estabilidad política, la libertad económica, las condiciones de riesgo y la corrupción son decisivos para la determinación de la inversión extranjera en los países miembros del DR-CAFTA. Dichos resultados sirven de base para una política económica que garantice el relanzamiento de estos países hacia un incremento de la IED.

Palabras Clave: Proceso Analítico Jerárquico, Inversión Extranjera Directa, Ingeniería Económica, Integración Económica, Atributos, Políticas Económica

Cuenta de Editor