Presentación de la Revista

La Revista, Nuestro Tiempo, es una publicación semestral de ULS Editores de la Universidad Luterana Salvadoreña, abierta a la reflexión de problemas actuales sobre Teología, Economía, Sociología y Política. A la vez la revista nació en la Universidad Luterana Salvadoreña con el objetivo de conectar diferentes disciplinas que se imparten en el Campus Universitario. Igualmente para divulgar las investigaciones científicas realizadas. En la revista colaboran autores foráneos a la universidad, tanto nacionales como internacionales, por tanto, multiplicidad de ideas constituyen la unidad estructural de ella.

Artículos Recientes

Armando Briñis Zambrano
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas 1
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La investigación es el reto más grande y constante para las Instituciones de Educación Superior salvadoreñas (IES) y debería serlo para las organizaciones y la sociedad salvadoreña en general.

Las actividades de investigación muchas veces son apoyadas por organismos internacionales y universidades extranjeras; pero muchas veces los diferentes sectores nacionales, el propio Estado salvadoreño e incluso dentro de las propias IES, no entienden su importancia y no destinan los recursos necesarios para su desarrollo.

La investigación es el reto más grande y constante para las Instituciones de Educación Superior salvadoreñas (IES) y debería serlo para las organizaciones y la sociedad salvadoreña en general.

Las actividades de investigación muchas veces son apoyadas por organismos internacionales y universidades extranjeras; pero muchas veces los diferentes sectores nacionales, el propio Estado salvadoreño e incluso dentro de las propias IES, no entienden su importancia y no destinan los recursos necesarios para su desarrollo.

Víctor Manuel Lara
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

Los Millennials y Centennials deben estar preparadas para múltiples tomas de decisiones en la vida personal y laboral. Parte importante del aprendizaje y casi obligatorio son las finanzas personales, la enseñanza tradicional tiende a dejar de lado esta rama de las finanzas. Aquí surge la pregunta ¿Están preparados, para la toma de decisiones financieras de carácter personal?

La familia es clave importante para la enseñanza de las finanzas personales de los jóvenes, ya que, conforme crecen necesitan orientación al respecto, el problema es que muchos padres no conocen a profundidad sobre finanzas personales.

Lo anterior lleva a formular la investigación con una muestra de 385 personas entre los 12 y 41 años de edad, para analizar la importancia de capacitarlos con talleres prácticos sobre finanzas personales, no solo los clásicos “Tienes que ahorrar” o “No gastes más de la cuenta” sino colocarlos de cara a una educación que pueda aportarles ejemplos prácticos.

Al analizar las respuestas el 95% de las personas que realizaron la encuesta están entre los 18 y 41 años. Esto va en concordancia a las cohortes en estudio y con las edades productivas. Al realizar el análisis un 83.9 % de encuestados dice que, si sabe sobre finanzas personales, el problema es que solo la cuarta parte de estos la ha estudiado formalmente, demostrando que se desarrollan finanzas personales, pero con conocimientos empíricos, y en su mayoría pueda que no estén enfocados de la mejor manera. Lo importante es que todos quieren estudiar formalmente finanzas personales.

Palabras Clave: Finanzas Personales, Enseñanza Practica, Toma de Decisiones

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Este artículo habla de la diversidad de enfoques y paradigmas educativos, pero también hace reflexión sobre los desafíos de enseñar en esta Pandemia de la Covid 19, así como también propone nuevos caminos de enseñanza que pueden complementarse con el actual enfoque “socioformativo de la enseñanza por competencias”.

Palabras claves: Identidad, paradigma, pandemia de la Covid 19, simbiosis, teorías de la educación.

Este artículo habla de la diversidad de enfoques y paradigmas educativos, pero también hace reflexión sobre los desafíos de enseñar en esta Pandemia de la Covid 19, así como también propone nuevos caminos de enseñanza que pueden complementarse con el actual enfoque “socioformativo de la enseñanza por competencias”.

Palabras claves: Identidad, paradigma, pandemia de la Covid 19, simbiosis, teorías de la educación.

Carlos Molina, Julio Membreño, Pedro Noble
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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El presente artículo expone los resultados de una investigación dirigida a analizar el acceso a información sobre redes sociales virtuales, los conocimientos y las habilidades desarrolladas por padres y madres de familia para prevenir la cibervictimización en sus hijos adolescentes. Esta se desarrolló en el Centro de Evaluación y Atención Psicológica de la Fundación Pro Educación de El Salvador, ubicado en la ciudad de San Salvador. Se trabajó con una muestra de 16 padres y madres de familia, en el período de emergencia sanitaria por COVID-19. Para la consecución del objetivo planteado se relacionó el nivel y tipo de información que las autoridades de familia poseían sobre el uso seguro de las redes sociales virtuales, con el tipo de estrategias de mediación parental utilizada para la prevenir que sus hijos fueran víctimas de ciberdelitos y de esta manera evidenciar la existencia de brechas significativas. Se procedió con el enfoque cuantitativo, utilizando una encuesta y un test para la medición de las categorías centrales y su comparación. Con base en los hallazgos, la discusión gira en torno a los estilos permisivos, autoritarios y democráticos de la mediación parental y su efectividad frente a los riesgos frente a la cibervictimización.

Palabras claves: Habilidades de padres y madres, cybervictimization, adolescentes

 

El presente artículo expone los resultados de una investigación dirigida a analizar el acceso a información sobre redes sociales virtuales, los conocimientos y las habilidades desarrolladas por padres y madres de familia para prevenir la cibervictimización en sus hijos adolescentes. Esta se desarrolló en el Centro de Evaluación y Atención Psicológica de la Fundación Pro Educación de El Salvador, ubicado en la ciudad de San Salvador. Se trabajó con una muestra de 16 padres y madres de familia, en el período de emergencia sanitaria por COVID-19. Para la consecución del objetivo planteado se relacionó el nivel y tipo de información que las autoridades de familia poseían sobre el uso seguro de las redes sociales virtuales, con el tipo de estrategias de mediación parental utilizada para la prevenir que sus hijos fueran víctimas de ciberdelitos y de esta manera evidenciar la existencia de brechas significativas. Se procedió con el enfoque cuantitativo, utilizando una encuesta y un test para la medición de las categorías centrales y su comparación. Con base en los hallazgos, la discusión gira en torno a los estilos permisivos, autoritarios y democráticos de la mediación parental y su efectividad frente a los riesgos frente a la cibervictimización.

Palabras claves: Habilidades de padres y madres, cybervictimization, adolescentes

 

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El este ensayo científico se brinda un enfoque integral, donde se plantean los distintos aspectos sobre la realidad del panorama general sobre la situación ambiental en El Salvador, adaptación del cambio climático desafíos y retos ante la gestión del riesgo; con el objetivo de lograr sensibilizar y realizar conciencia ante esta problemática socio-ambiental, y que es a nivel planetario, de esta manera se diseña el estado de vulnerabilidad del país; es decir, el autor quiere darse la oportunidad de llegar a los lectores, para que perciban un contacto directo con la realidad social salvadoreña; desde su óptica crítica y abierta, también se establecen propuestas de cómo abordar la situación del cambio climático y la gestión de riesgo, para disminuir los impactos desastrosos de los fenómenos naturales promoviendo la educación preventiva, para minimizar los desastres sociales, así conseguir salvaguardar la vida de las personas y erguir a las comunidades más vulnerables de El Salvador.

Palabras clave: Vulnerabilidad socioambiental, organización comunitaria, adaptación al cambio climático, gestión de riesgo, educación preventiva a desastres, desafíos y retos.

El este ensayo científico se brinda un enfoque integral, donde se plantean los distintos aspectos sobre la realidad del panorama general sobre la situación ambiental en El Salvador, adaptación del cambio climático desafíos y retos ante la gestión del riesgo; con el objetivo de lograr sensibilizar y realizar conciencia ante esta problemática socio-ambiental, y que es a nivel planetario, de esta manera se diseña el estado de vulnerabilidad del país; es decir, el autor quiere darse la oportunidad de llegar a los lectores, para que perciban un contacto directo con la realidad social salvadoreña; desde su óptica crítica y abierta, también se establecen propuestas de cómo abordar la situación del cambio climático y la gestión de riesgo, para disminuir los impactos desastrosos de los fenómenos naturales promoviendo la educación preventiva, para minimizar los desastres sociales, así conseguir salvaguardar la vida de las personas y erguir a las comunidades más vulnerables de El Salvador.

Palabras clave: Vulnerabilidad socioambiental, organización comunitaria, adaptación al cambio climático, gestión de riesgo, educación preventiva a desastres, desafíos y retos.

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