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Fecha de Publicación

Educación

Alejandra Andrea Santillán López
Vol. 22, enero – junio 2022, páginas 22-32
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La escritura es un proceso que debe ser guiado desde edades tempranas a través de prácticas lúdicas que entretengan y garanticen el desarrollo evolutivo del proceso pre-escritor. De tal manera y de acuerdo a la situación actual el desarrollo de este aprendizaje ha tomado un nuevo enfoque, y se ha centrado en la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como medio de desarrollo e incorporación de los signos gráficos, los cuales son considerados como uno de los medios básicos de comunicación. El trabajo de investigación realizado es de tipo cuantitativo – descriptivo, donde para la recolección de los datos se empleó la utilización de un Test no estandarizado, el cual se realizó de manera virtual a 40 niños de 5 años. Este trabajo se desarrolló en la ciudad de Quito-Ecuador en la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, el mismo que permitió indagar aspectos tales como el uso de las (TIC), el desarrollo de habilidades de escritura y la motivación que brindan este tipo de recursos al aprendizaje de los infantes. En conclusión, si bien es cierto este tipo de herramientas brindan un sin número de posibilidades de aprendizaje se logró evidenciar que pese a su incorporación existen fallas en relación a la producción adecuada de los signos gráficos.

Palabras clave: Caligrafía, escritura, método de aprendizaje, metodología, tecnología.

 

La escritura es un proceso que debe ser guiado desde edades tempranas a través de prácticas lúdicas que entretengan y garanticen el desarrollo evolutivo del proceso pre-escritor. De tal manera y de acuerdo a la situación actual el desarrollo de este aprendizaje ha tomado un nuevo enfoque, y se ha centrado en la utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como medio de desarrollo e incorporación de los signos gráficos, los cuales son considerados como uno de los medios básicos de comunicación. El trabajo de investigación realizado es de tipo cuantitativo – descriptivo, donde para la recolección de los datos se empleó la utilización de un Test no estandarizado, el cual se realizó de manera virtual a 40 niños de 5 años. Este trabajo se desarrolló en la ciudad de Quito-Ecuador en la Unidad Educativa Pedro Luis Calero, el mismo que permitió indagar aspectos tales como el uso de las (TIC), el desarrollo de habilidades de escritura y la motivación que brindan este tipo de recursos al aprendizaje de los infantes. En conclusión, si bien es cierto este tipo de herramientas brindan un sin número de posibilidades de aprendizaje se logró evidenciar que pese a su incorporación existen fallas en relación a la producción adecuada de los signos gráficos.

Palabras clave: Caligrafía, escritura, método de aprendizaje, metodología, tecnología.

 

Angélica Estefania Cuichán Morales, Mauro Ocaña Garzón
Vol. 22, junio – diciembre 2022, páginas 12-22
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Las TICs han tomado un papel importante en la educación actual y en todos los niveles de educación. En la presente investigación se midió el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas mediante el uso de las TICs, especialmente a través de una plataforma en línea, como recurso en niños de 4 a 6 años de edad. Para esto se diseñó un estudio con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo con una muestra de 28 niños de diferentes provincias del Ecuador. Se utilizó la ficha de observación para evidenciar el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas en los niños durante el curso vacacional virtual el cual contó con sesiones sincrónicas y asincrónicas durante 4 semanas. Los resultados obtenidos fueron positivos al asistir los participantes al curso vacacional virtual ya que se evidenció que todas actividades se realizaron correctamente. Sin embargo, es importante mencionar que la relación lógico-matemática más desarrollada fue la clasificación y la menos desarrollada es la seriación. Además, al utilizar las TICs como recurso se identifica como influye de manera positiva en el ámbito educativo de los niños y despierta el interés para generar un mayor desempeño en las relaciones lógico-matemáticas.

Palabras clave: Cursos vacacionales, educación, primera infancia, relaciones lógico matemáticas, TICs.

Las TICs han tomado un papel importante en la educación actual y en todos los niveles de educación. En la presente investigación se midió el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas mediante el uso de las TICs, especialmente a través de una plataforma en línea, como recurso en niños de 4 a 6 años de edad. Para esto se diseñó un estudio con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo con una muestra de 28 niños de diferentes provincias del Ecuador. Se utilizó la ficha de observación para evidenciar el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas en los niños durante el curso vacacional virtual el cual contó con sesiones sincrónicas y asincrónicas durante 4 semanas. Los resultados obtenidos fueron positivos al asistir los participantes al curso vacacional virtual ya que se evidenció que todas actividades se realizaron correctamente. Sin embargo, es importante mencionar que la relación lógico-matemática más desarrollada fue la clasificación y la menos desarrollada es la seriación. Además, al utilizar las TICs como recurso se identifica como influye de manera positiva en el ámbito educativo de los niños y despierta el interés para generar un mayor desempeño en las relaciones lógico-matemáticas.

Palabras clave: Cursos vacacionales, educación, primera infancia, relaciones lógico matemáticas, TICs.

Pedro Joaquín Torres Serran
Vol. 22, junio – diciembre 2022, páginas 2-11
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Se aporta una reflexión teórica acerca del Proceso de Formación del Profesional en la Educación Superior, en la aspiración de una educación integral que permita formar un profesional comprometido social y profesionalmente, flexible y trascendente, para lo que se requiere de un diseño curricular basado en competencias.

El modelo curricular se articula con la aplicación de métodos pedagógicos y didácticos que propicien una efectiva inserción de los egresados en su ejercicio profesional, teniendo en cuenta la rapidez con que se producen los avances en el campo de la profesión, y en particular el incremento incesante de las tecnologías de la información y la comunicación.

Palabras clave: Proceso de Formación del Profesional, formación de competencias en la Educación Superior, modelo curricular.

Se aporta una reflexión teórica acerca del Proceso de Formación del Profesional en la Educación Superior, en la aspiración de una educación integral que permita formar un profesional comprometido social y profesionalmente, flexible y trascendente, para lo que se requiere de un diseño curricular basado en competencias.

El modelo curricular se articula con la aplicación de métodos pedagógicos y didácticos que propicien una efectiva inserción de los egresados en su ejercicio profesional, teniendo en cuenta la rapidez con que se producen los avances en el campo de la profesión, y en particular el incremento incesante de las tecnologías de la información y la comunicación.

Palabras clave: Proceso de Formación del Profesional, formación de competencias en la Educación Superior, modelo curricular.

Armando Briñis Zambrano
Vol. 22, junio – diciembre 2022, páginas 1
2022-07-31
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La pandemia por el Covid-19 ha impactado con fuerza a la educación presencial a nivel internacional y también en El Salvador, al provocar un tránsito acelerado hacia la educación on-line. Dicho tránsito ha generado nuevas contradicciones que han requerido de un alto nivel de creatividad y dinámica en su solución. Sus resultados también dependen de la preparación de cada país para afrontar ese desafío.

La pandemia por el Covid-19 ha impactado con fuerza a la educación presencial a nivel internacional y también en El Salvador, al provocar un tránsito acelerado hacia la educación on-line. Dicho tránsito ha generado nuevas contradicciones que han requerido de un alto nivel de creatividad y dinámica en su solución. Sus resultados también dependen de la preparación de cada país para afrontar ese desafío.

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Este artículo habla de la diversidad de enfoques y paradigmas educativos, pero también hace reflexión sobre los desafíos de enseñar en esta Pandemia de la Covid 19, así como también propone nuevos caminos de enseñanza que pueden complementarse con el actual enfoque “socioformativo de la enseñanza por competencias”.

Palabras claves: Identidad, paradigma, pandemia de la Covid 19, simbiosis, teorías de la educación.

Este artículo habla de la diversidad de enfoques y paradigmas educativos, pero también hace reflexión sobre los desafíos de enseñar en esta Pandemia de la Covid 19, así como también propone nuevos caminos de enseñanza que pueden complementarse con el actual enfoque “socioformativo de la enseñanza por competencias”.

Palabras claves: Identidad, paradigma, pandemia de la Covid 19, simbiosis, teorías de la educación.

Brenda Lisseth Rivas de García, Dinora de la Paz Rodríguez de Sánchez, Jennifer Mariela Ramos Quinteros, Mauricio Amaya Cortéz, Wendy Aracely Mendoza Benítez
Vol. 21, julio – diciembre 2021, páginas
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Durante los últimos años, la educación formal de los diversos niveles representa un punto de análisis para el desarrollo social, económico y productivo. En El Salvador, la manera en cómo se organiza el currículo nacional obligatorio otorga la pauta para el análisis de los cortes de ciclos o niveles que condicionan en gran medida la fuerza laboral y el perfil ciudadano. No obstante, las exigencias laborales demandan cierta escolaridad para ejercer puestos, asimismo, se precisa de una escolarización más avanzada para poder generar cierto grado de productividad, lo que queda al descubierto es referente a la importancia de la educación no solo desde una esfera ciudadana sino desde todas las dimensiones que comprenden a la persona. En ese sentido, la transición de la educación media se vuelve una transición doble, una que refleja la continuidad o acceso a educación superior para acrecentar su preparación hacia el mundo laboral y la otra que implica el ingreso directo al mercado de trabajo. Por lo tanto, este estudio se orienta en explorar las expectativas e intereses laborales próximos de los estudiantes de bachillerato del Municipio de Sensuntepeque, Departamento de Cabañas, mediante el enfoque cuantitativo, donde los principales resultados reflejan las aspiraciones, el grado de apoyo económico, la orientación vocacional recibida, entre otros aspectos. De este modo, para los sectores del país es importante estos datos para establecer las posibilidades de productividad y competitividad conforme a lo que la educación proporciona para el desarrollo local y nacional.

Palabras clave: productividad, educación media, acceso a educación superior, expectativas laborales, currículo.

Durante los últimos años, la educación formal de los diversos niveles representa un punto de análisis para el desarrollo social, económico y productivo. En El Salvador, la manera en cómo se organiza el currículo nacional obligatorio otorga la pauta para el análisis de los cortes de ciclos o niveles que condicionan en gran medida la fuerza laboral y el perfil ciudadano. No obstante, las exigencias laborales demandan cierta escolaridad para ejercer puestos, asimismo, se precisa de una escolarización más avanzada para poder generar cierto grado de productividad, lo que queda al descubierto es referente a la importancia de la educación no solo desde una esfera ciudadana sino desde todas las dimensiones que comprenden a la persona. En ese sentido, la transición de la educación media se vuelve una transición doble, una que refleja la continuidad o acceso a educación superior para acrecentar su preparación hacia el mundo laboral y la otra que implica el ingreso directo al mercado de trabajo. Por lo tanto, este estudio se orienta en explorar las expectativas e intereses laborales próximos de los estudiantes de bachillerato del Municipio de Sensuntepeque, Departamento de Cabañas, mediante el enfoque cuantitativo, donde los principales resultados reflejan las aspiraciones, el grado de apoyo económico, la orientación vocacional recibida, entre otros aspectos. De este modo, para los sectores del país es importante estos datos para establecer las posibilidades de productividad y competitividad conforme a lo que la educación proporciona para el desarrollo local y nacional.

Palabras clave: productividad, educación media, acceso a educación superior, expectativas laborales, currículo.

En El Salvador, el Programa presidencial de dotación de uniformes, zapatos y útiles escolares, dirigido a estudiantes de parvularia hasta bachillerato, se realizó en los últimos diez años con el propósito de aliviar la carga financiera de las familias, mantener y mejorar la asistencia regular a la escuela, y a la vez, dinamizar la economía local de las micro, pequeñas y medianas empresas. Este doble propósito educativo y económico del Programa Paquetes Escolares (PPE) lo convirtió en la actividad principal de las escuelas públicas, impactando en la gestión escolar y en las funciones de directivos y docentes, los cuales destinaron mucho del tiempo escolar a las actividades logísticas y administrativas que el programa demanda.

Esta es una investigación cualitativa, basada en las percepciones de 12 directivos responsables de la implementación del PPE en 6 escuelas rurales y 6 urbanas. A partir de sus vivencias, este trabajo tuvo como objetivo realizar una aproximación a los efectos que produjo la implementación del programa en la gestión escolar, en el tiempo escolar y en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados muestran las repercusiones negativas en la labor académica de las/os directores que abandonaron su papel de supervisión y orientación escolar por labores logísticas y administrativas del PPE. Sin embargo, esta nueva dinámica escolar aumentó la participación familiar en las decisiones de la escuela y se reconoce la contribución a su economía. El estudio señala la necesidad de una evaluación más integral para precisar los factores positivos y negativos para la vida escolar.

Palabras clave: Gestión escolar, programas sociales, efectos de los programas sociales, tiempo escolar.

En El Salvador, el Programa presidencial de dotación de uniformes, zapatos y útiles escolares, dirigido a estudiantes de parvularia hasta bachillerato, se realizó en los últimos diez años con el propósito de aliviar la carga financiera de las familias, mantener y mejorar la asistencia regular a la escuela, y a la vez, dinamizar la economía local de las micro, pequeñas y medianas empresas. Este doble propósito educativo y económico del Programa Paquetes Escolares (PPE) lo convirtió en la actividad principal de las escuelas públicas, impactando en la gestión escolar y en las funciones de directivos y docentes, los cuales destinaron mucho del tiempo escolar a las actividades logísticas y administrativas que el programa demanda.

Esta es una investigación cualitativa, basada en las percepciones de 12 directivos responsables de la implementación del PPE en 6 escuelas rurales y 6 urbanas. A partir de sus vivencias, este trabajo tuvo como objetivo realizar una aproximación a los efectos que produjo la implementación del programa en la gestión escolar, en el tiempo escolar y en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados muestran las repercusiones negativas en la labor académica de las/os directores que abandonaron su papel de supervisión y orientación escolar por labores logísticas y administrativas del PPE. Sin embargo, esta nueva dinámica escolar aumentó la participación familiar en las decisiones de la escuela y se reconoce la contribución a su economía. El estudio señala la necesidad de una evaluación más integral para precisar los factores positivos y negativos para la vida escolar.

Palabras clave: Gestión escolar, programas sociales, efectos de los programas sociales, tiempo escolar.

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En el marco del Bicentenario de la independencia Centroamericana es de vital importancia el abordaje y discusión de sus implicaciones en el ámbito educativo. En esta línea, el propósito del artículo académico consiste en analizar como la formación cívica orientada en el sistema educativo por parte del profesorado se convierte en un factor clave para la comprensión de este hecho histórico. Para efectos de orden metodológico se utilizó la técnica de la revisión documental, debido a que, se priorizó la búsqueda de investigaciones en formato de artículo científico, las cuales fueron publicadas en revistas indexadas entre los años 2015-2020, se seleccionaron 15 estudios, (3 tesis y 12 artículos científico), las cuales se organizaron en tres secciones. Así mismo, en correspondencia con la técnica en mención se aplicó como instrumento recolector de información una matriz de análisis de lecturas. En líneas generales los resultados indican por un lado, que desde sus orígenes el proceso de la independencia ha experimentado una serie de interpretaciones y que por otro lado, el ámbito escolar ha sido el escenario por excelencia que durante siglos ha transmitido el valor del patriotismo como una de las herencias fundamentales desde la firma del acta de independencia centroamericana de 1821.

Palabras clave: Independencia centroamericana, formación docente, cultura cívica, símbolos patrios, sistema educativo, bicentenario

En el marco del Bicentenario de la independencia Centroamericana es de vital importancia el abordaje y discusión de sus implicaciones en el ámbito educativo. En esta línea, el propósito del artículo académico consiste en analizar como la formación cívica orientada en el sistema educativo por parte del profesorado se convierte en un factor clave para la comprensión de este hecho histórico. Para efectos de orden metodológico se utilizó la técnica de la revisión documental, debido a que, se priorizó la búsqueda de investigaciones en formato de artículo científico, las cuales fueron publicadas en revistas indexadas entre los años 2015-2020, se seleccionaron 15 estudios, (3 tesis y 12 artículos científico), las cuales se organizaron en tres secciones. Así mismo, en correspondencia con la técnica en mención se aplicó como instrumento recolector de información una matriz de análisis de lecturas. En líneas generales los resultados indican por un lado, que desde sus orígenes el proceso de la independencia ha experimentado una serie de interpretaciones y que por otro lado, el ámbito escolar ha sido el escenario por excelencia que durante siglos ha transmitido el valor del patriotismo como una de las herencias fundamentales desde la firma del acta de independencia centroamericana de 1821.

Palabras clave: Independencia centroamericana, formación docente, cultura cívica, símbolos patrios, sistema educativo, bicentenario

Ana María Barquero, Mauricio Manzano
Vol. 19, julio – diciembre 2020, páginas 50-58
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La inversión en educación es un tema relevante en las políticas públicas de la mayoría de países. Puesto que al hacerse una inversión eficiente en los indicadores de cobertura y calidad idóneos puede lograrse un cambio óptimo a nivel social e individual en la población. En el caso de El Salvador se sabe que actualmente no se cuentan con estadísticas positivas. Por ejemplo, la posición que obtuvo en el Informe Mundial de Competitivi-dad, donde ocupó el lugar 103 sólo por arriba de países que tienen un PIB invertido en educación mucho menor.
Diversos economistas han determinado que entre más se invierte en educación se pueden obtener mejores salarios. Basándose en las teorías del capital humano, el costo beneficio y la tasa de retorno. Pero a nivel salva-doreño en esta década se ha observado un fenómeno interesante y es que no siempre se mantiene una correla-ción directa entre educación y salario. Debido a que empiezan a intervenir otros factores, como el número de personas que egresan de cada carrera, el género y el lugar de residencia. De ahí la importancia de continuar investigando la Economía de la educación del país para promover políticas educativas idóneas que promuevan la educación.
Palabras clave: Inversión en educación, Capital humano, Tasa de retorno, Costo-beneficio, Economía de la educación.

La inversión en educación es un tema relevante en las políticas públicas de la mayoría de países. Puesto que al hacerse una inversión eficiente en los indicadores de cobertura y calidad idóneos puede lograrse un cambio óptimo a nivel social e individual en la población. En el caso de El Salvador se sabe que actualmente no se cuentan con estadísticas positivas. Por ejemplo, la posición que obtuvo en el Informe Mundial de Competitivi-dad, donde ocupó el lugar 103 sólo por arriba de países que tienen un PIB invertido en educación mucho menor.
Diversos economistas han determinado que entre más se invierte en educación se pueden obtener mejores salarios. Basándose en las teorías del capital humano, el costo beneficio y la tasa de retorno. Pero a nivel salva-doreño en esta década se ha observado un fenómeno interesante y es que no siempre se mantiene una correla-ción directa entre educación y salario. Debido a que empiezan a intervenir otros factores, como el número de personas que egresan de cada carrera, el género y el lugar de residencia. De ahí la importancia de continuar investigando la Economía de la educación del país para promover políticas educativas idóneas que promuevan la educación.
Palabras clave: Inversión en educación, Capital humano, Tasa de retorno, Costo-beneficio, Economía de la educación.

David Quintana, Manuel Laureano
Vol. 19, julio – diciembre 2020, páginas 41-49
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Este artículo académico busca explicar la influencia que el modelo económico neoliberal genera en la configu-ración de la Educación Superior en El Salvador, debido a que se estima que la oferta académica responde a lineamientos y requisitos neoliberales planteados en las diversas normativas que guían los procesos de creación y diseño de planes y programas de estudio. Considerando, que la influencia del modelo económico afecta de manera directa los procesos de enseñanza, ya que estos se orientan en desarrollar, principalmente, habilidades y destrezas laborales. Situación que conduce a la educación de puestos de trabajo, en detrimento al desarrollo de la persona en sus dimensiones sociales, morales, cognitivas y espirituales que conllevan a formar personas cultas y humanísticas. También, se plantea que existe un predominio del modelo económico neoliberal en el finan-ciamiento y costo de la Educación Superior pública y privada. El apoyo económico por parte del Estado está se orienta en financiar la educación pública, mientras que las IES privadas financian sus operaciones en la venta de los servicios educativos que ofrecen. Finalmente, se describe que en los últimos años se ha fortalecido la relación Educación Superior y sectores productivos, a partir de las necesidades que el mercado demanda.
Palabras clave: Neoliberalismo, Educación Superior, Sector Productivo, Mercado Laboral, Oferta Aca-démica

Este artículo académico busca explicar la influencia que el modelo económico neoliberal genera en la configu-ración de la Educación Superior en El Salvador, debido a que se estima que la oferta académica responde a lineamientos y requisitos neoliberales planteados en las diversas normativas que guían los procesos de creación y diseño de planes y programas de estudio. Considerando, que la influencia del modelo económico afecta de manera directa los procesos de enseñanza, ya que estos se orientan en desarrollar, principalmente, habilidades y destrezas laborales. Situación que conduce a la educación de puestos de trabajo, en detrimento al desarrollo de la persona en sus dimensiones sociales, morales, cognitivas y espirituales que conllevan a formar personas cultas y humanísticas. También, se plantea que existe un predominio del modelo económico neoliberal en el finan-ciamiento y costo de la Educación Superior pública y privada. El apoyo económico por parte del Estado está se orienta en financiar la educación pública, mientras que las IES privadas financian sus operaciones en la venta de los servicios educativos que ofrecen. Finalmente, se describe que en los últimos años se ha fortalecido la relación Educación Superior y sectores productivos, a partir de las necesidades que el mercado demanda.
Palabras clave: Neoliberalismo, Educación Superior, Sector Productivo, Mercado Laboral, Oferta Aca-démica

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